進(jìn)入直播間，打開視頻連線，實(shí)時(shí)直播學(xué)習(xí)狀態(tài)……近年來，“云自習(xí)”在青少年群體中火爆起來，不少網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)入各類線上自習(xí)室，通過直播連線，以相互監(jiān)督的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在線上自習(xí)室里真的能“好好學(xué)習(xí)”嗎？半月談?dòng)浾呔痛苏归_調(diào)查。

空前火爆

今年正月初三上午8點(diǎn)，大學(xué)生景源像往常一樣，早早地洗漱完畢，坐在書桌前，打開某款線上自習(xí)室手機(jī)App，設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間和模式之后，點(diǎn)擊進(jìn)入一間“教室”，把手機(jī)放置桌子一角，前置攝像頭斜對(duì)著自己，便開始學(xué)習(xí)。

此時(shí)，教室里已經(jīng)有數(shù)十位同學(xué)連線學(xué)習(xí)。和景源一樣，他們都是“考研黨”。“‘座位’前后左右的人雖不認(rèn)識(shí)，但我們通過直播相互督促學(xué)習(xí)，一起度過半個(gè)寒假，高峰時(shí)段一間‘教室’會(huì)有上百人在線。”景源說。

半月談?dòng)浾哒{(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來，像這樣的線上自習(xí)室日趨火爆。除了線上自習(xí)室手機(jī)App，Zoom會(huì)議室也成為許多人“云自習(xí)”的場(chǎng)所，小紅書、抖音、b站等社交平臺(tái)上還有賬號(hào)為大家提供線上自習(xí)室。寒假期間，有的線上自習(xí)室同一時(shí)間在線學(xué)習(xí)人數(shù)高達(dá)上千人，甚至凌晨兩點(diǎn)仍有人在直播間學(xué)習(xí)。

線上自習(xí)室直播截圖

半月談?dòng)浾呤崂戆l(fā)現(xiàn)，線上自習(xí)室的用戶多為青少年群體，根據(jù)用戶不同需求劃分為多元種類，包括考研、考公、中高考、假期自習(xí)等，不少線上自習(xí)室還分為讀書屋、練字屋等專屬教室；一些線上自習(xí)室設(shè)置了上下課、學(xué)習(xí)時(shí)間表，為用戶詳細(xì)規(guī)劃了一整天的日程安排；不少自習(xí)室要求打開攝像頭，制定了“禁止玩手機(jī)”“禁止聊天”等規(guī)則。

此外，線上自習(xí)室還衍生出“線上自習(xí)室監(jiān)督”服務(wù)，在閑魚等平臺(tái)有用戶稱可提供24小時(shí)視頻監(jiān)督、有管理員的自習(xí)室服務(wù)，每月收費(fèi)30元至100元不等；一些手機(jī)App開發(fā)商還提供線上自習(xí)室的軟件開發(fā)服務(wù)。

帶來學(xué)習(xí)的動(dòng)力

不少“云學(xué)習(xí)”用戶告訴記者，線上自習(xí)室打破了時(shí)間和空間的束縛，比線下自習(xí)室更便捷，學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚。

“即使相隔很遠(yuǎn)，不在同一座城市，我和朋友也能同時(shí)在場(chǎng)學(xué)習(xí)。”上海一所高校的研究生王婧怡說，她和同班同學(xué)都是提前約定好時(shí)間進(jìn)行直播連線學(xué)習(xí)，“大家遇到難題都可以隨時(shí)討論解決”。

在b站、小紅書等社交平臺(tái)，不少線上自習(xí)大V和學(xué)習(xí)型Up主經(jīng)常分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)日程、知識(shí)要點(diǎn)等內(nèi)容，為廣大粉絲群體營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步帶動(dòng)更多用戶主動(dòng)學(xué)習(xí)，加入線上自習(xí)室。

半月談?dòng)浾甙l(fā)現(xiàn)，線上自習(xí)室作為網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的衍生品，與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)發(fā)展、用戶心理需求等多種因素有關(guān)。

業(yè)內(nèi)人士表示，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在快速革新中不斷推動(dòng)新應(yīng)用、新場(chǎng)景、新模式和新業(yè)態(tài)的發(fā)展融通，如近年來不斷催生的游戲直播、直播帶貨、戶外直播等網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。隨著互聯(lián)網(wǎng)用戶逐年增多，年輕化趨勢(shì)明顯，互聯(lián)網(wǎng)直播內(nèi)容逐漸向生活化、日常化拓展，加之“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大力發(fā)展和推廣，線上自習(xí)、云自習(xí)等新學(xué)習(xí)業(yè)態(tài)成為必然。

此外，近年來，各地大、中、小學(xué)開啟網(wǎng)課模式，學(xué)生群體開始逐漸適應(yīng)線上學(xué)習(xí)環(huán)境，在線學(xué)習(xí)教育快速發(fā)展。因不能在線下自習(xí)室或教室學(xué)習(xí)，青少年群體為營造學(xué)習(xí)氛圍、加強(qiáng)自律、互相監(jiān)督，便主動(dòng)尋求參與群體線上自習(xí)。

網(wǎng)民提供“線上自習(xí)室監(jiān)督”服務(wù)

“之前在家里上網(wǎng)課，期中考試沒有復(fù)習(xí)的氛圍，后來加入了線上自習(xí)室，和好幾百人一起學(xué)習(xí)，就像真的在教室里一樣。”留學(xué)生李穎說，“打開攝像頭自己就不敢亂動(dòng)了。”

引導(dǎo)線上自習(xí)室健康發(fā)展

線上自習(xí)室發(fā)展形勢(shì)以更便捷、更多樣的特點(diǎn)贏得了廣大青少年的青睞，但隨之產(chǎn)生的一些亂象不容忽視。半月談?dòng)浾甙l(fā)現(xiàn)，一些線上自習(xí)室與“學(xué)習(xí)”背道而馳，充斥大量娛樂、廣告、收費(fèi)等信息，儼然成為某些人賺取流量、牟取私利的工具。

半月談?dòng)浾咴谀晨钅壳拜^為火爆的線上自習(xí)室App上看到，該軟件界面以卡通為主題，并為每個(gè)用戶提供一個(gè)原始卡通人物形象，同時(shí)設(shè)有化妝、換裝等功能。用戶如需維護(hù)個(gè)人卡通形象，需充值幾十元到上百元不等。某些線上自習(xí)室App實(shí)則為游戲軟件、社交平臺(tái)，部分用戶甚至分享娛樂新聞，發(fā)布低俗信息；有的線上自習(xí)室App打著“免費(fèi)學(xué)習(xí)”的幌子，一步步引誘用戶充值消費(fèi)。

“功能花里胡哨，成了交友談戀愛的平臺(tái)，回歸‘學(xué)習(xí)’本質(zhì)不好嗎？”“自習(xí)都得看廣告，看了也不讓自習(xí)，還得接著看廣告，商家圈錢的‘吃相’太難看了。”“一些低俗的信息很有可能會(huì)傷害未成年人群體，甚至給不法分子帶來可乘之機(jī)。”不少用戶吐槽。

業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，線上自習(xí)室屬于互聯(lián)網(wǎng)新生產(chǎn)物，尚處于起步發(fā)展階段，其商業(yè)化運(yùn)營也將成為發(fā)展趨勢(shì)，需要在不斷完善中成長。但商業(yè)化運(yùn)營依然要以“學(xué)習(xí)”為核心，不可脫離廣大用戶的需求。否則，肆無忌憚地開發(fā)娛樂性功能，急于尋求商業(yè)變現(xiàn)，則會(huì)砸了自家招牌，最終失去用戶信任。

針對(duì)目前的線上自習(xí)室發(fā)展?fàn)顩r，業(yè)內(nèi)專家表示，線上自習(xí)室為廣大青少年群體提供了便捷、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)正面引導(dǎo)線上自習(xí)室健康發(fā)展。針對(duì)目前存在的各類問題，相關(guān)部門應(yīng)加以重視，依靠政策條例、技術(shù)手段等，積極形成行業(yè)規(guī)范和監(jiān)管機(jī)制，使得線上自習(xí)室的“學(xué)習(xí)”功能效果最大化，并為未成年人群體提供一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

半月談?dòng)浾?：田中全 熊翔鶴